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一、教学目标

【情感态度价值观】

学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

【过程与方法】

在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。

【知识与技能】

能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。

二、教学重难点

【重点】

引导学生体验旋律的美感，并能够完整有感情地演唱歌曲。

【难点】

唱准纯四度与纯八度的音高，运用多种方式表现歌曲。

三、教学过程

（一）新课导入

教师在上课之前提出问题，同学们认真看老师表演的舞蹈是哪个民族的？（教师示范维吾尔族舞蹈傣族歌曲）学生自由回答。教师总结：我国的每个民族都以自己独特的魅力向我们展现着自己的风土人情，每个民族都有自己的特色，今天就让我们走进羌寨，去了解一下羌族人民的生活。—吹起羌笛跳起舞（板书），由此导入新课。

（二）初步感知

1.播放伴奏，老师范唱歌曲，并提出问题：这首歌曲是什么情绪和速度？

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的情绪是欢快的，速度是中速稍快。

2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。

(三)探究学习

1.老师弹唱歌曲，并请学生进行小声哼唱。

这首歌曲为什么叫《吹起羌笛跳锅庄》呢？同学们有见过羌笛吗？

学生自由回答。

教师展示图片：共同学习羌笛知识。（羌笛是吹奏乐器，历史十分悠久，羌笛是羌族的民间乐器，由竹子制成，每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。羌笛的音乐高亢，每逢过年过节、喜庆丰收或劳动之余，羌寨就处处可闻羌笛的声音。）

教师总结：羌族人民不但爱吹羌笛，还喜欢跳锅庄。什么是锅庄呢？我们来了解一下，（出示课件）共同学习锅庄。（锅庄是一种藏族民间歌舞，主要流行于西藏、四川、云南藏族地区。因表演这种歌舞时常围着炉灶或篝火，炉灶又被称为锅庄，因而得名。歌舞时男女各半，手牵手围成一圈或两排对立。不管男女老少，只要听到哪里在跳锅庄，就会不由自主地参加到锅庄舞的行列中去陶冶情操，培养才智。）欣赏跳锅庄舞的图片。

2.教师带领学生进行发声练习。

教师教唱旋律，在唱得过程中提出问题：同学们来观察在唱到重音记号时应该怎么演唱？

学生自由练习。

老师讲解重音记号：老师注意用手势的高低变化指导唱准音高；提醒学生唱高音时气息一定要饱满，声音一下弹出来。并注意重音记号。

3.难点突破