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教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大家觉得在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准？

学生自由回答：在唱到55|55总唱不好。

教师讲解纯八度音程，学生能够在脑海中有清晰的印象，然后教师组织学生一起进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。

4.多种形式学唱歌词

（1）教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词，并提出问题：歌曲中有两个词儿最能表达羌族人民幸福心情，你能把它找出来吗？

学生小组讨论，自由回答：喜洋洋、心花放。

教师总结：用自己认为最能表达歌曲情感的声音演唱。

（2）教师请学生随伴奏轻声默唱歌词2遍。

5.学生完整有情感地演唱歌曲。

（四）拓展延伸

歌曲中羌族人民喜气洋洋的吹起羌笛跳起锅庄，下面就让我们走进他们，去感受一下现场的热闹气氛吧！播放《锅庄舞》视频，学生学跳锅庄舞。

（五）小结作业

能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐。它以其丰富的内涵、多彩的表现形式，震撼着我们国人，震撼着整个世界。希望同学们都能热爱民族音乐，下课。

四、板书设计