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一、教学目标

【情感态度与价值观】

聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，培养积极向上的价值观念。

【过程与方法】

通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。

【知识与技能】

学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。

二、教学重难点

【重点】

哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。

【难点】

感受音乐旋律与意境。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

（一）导入新课

1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：你们有什么梦想？

学生各抒己见。

2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。

（二）感知歌曲

1.授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。（师：同学们，当你们看到这个歌曲的名字时，在脑海中呈现出一幅这样的画面呢？你是怎么理解“飞跃彩虹”这个歌曲的名字的？学生自由发言，活跃气氛。）

2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。（在聆听歌曲之前让学生了解本课歌曲的背景故事，这样更能深入感受歌曲。）

故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

3.带着对歌曲背后故事的了解，初次聆听歌曲。

（师：我们知道了歌曲是这样一个离奇又有意思的故事插曲，故事里的主人公又是这样互帮互助，那我们现在就来听一听歌曲是怎样唱的。）

（三）赏析歌曲

1.聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。（教师组织学生自主讨论发言。）

（师：歌曲听完了，同学自由地一说，你想象到歌曲当中出现了什么场景？说出来和大家分享一下。学生自由回答，稻草人、铁皮人手拉手一起在大草原上散步等。）

2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。歌唱时教师应给予学生手势引导。

（师：同学们，让我们跟随着他们欢快的脚步，用“wu”的口型，一起轻声跟随老师的琴声来唱一唱，在唱的同时伸出我们的手，一起随旋律的起伏，画出你认为最美的旋律线。）

3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。