【考试咨询】浙江教师交流群：287234887｜微信公众号：浙江教师考试网

浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

4.歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。

（1）教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢？

（学生自由发言，张一双翅膀，坐热气球，坐宇宙飞船等。）

5.教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹（旋律大跳）。

（1）教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。

（师：同学们想像出来这么多飞跃彩虹的方式，想象力很丰富。我们现在就跟随音乐，用我们的动作去体会歌曲中的飞越彩虹。）

（2）教师可以建议同学们全班一起做动作。例如：①旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方，眼睛看手；旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间两侧。②双手下垂并拢，从左至右，从下至上，画弧线等。（师评，互评）

6.引导学生思考歌曲所表达的感情，并请同学们选择自己喜欢的角色进行角色扮演。

（在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。同学们想一想，这首歌在歌唱他们什么样的精神？一定要有梦想，心存梦想就一定能实现。）

（四）巩固提高

聆听萨克斯演奏版本和张韶涵演唱版本的《飞跃彩虹》，说一说不同的表现形式有什么不同的效果？（师：刚刚展示了两种不同表现形式，学生来说一说有什么不同的感受？萨克斯演奏版本的跟原本的旋律稍有变化，但基本一致，音色更显得悠长;张韶涵的版本嗓音比较明亮，听起来很舒服等。）

（五）小结作业

1.教师总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言，坚定梦想。师生共同总结本课主旨：我们要心存希望，心存梦想，要向自己心中的梦想不断奋斗前进。

2.课下请同学们动手制作一张“梦想明信片”，将自己的梦想写下来，下节课与同学们一起分享。

五、板书设计