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3.带领学生认识克隆宗歌曲的特点。

学生分小组讨论，老师进行总结。

（1）歌词：使用马来语，多用四句为一段的、句子首尾都押韵的“班顿”诗体。

（2）内容：有表现乡愁的；有赞美大自然的；还有歌颂爱情及反映生活情趣的。

（3）调式调性：一般采用大小调七声音阶乐句特点：节奏多前紧后松，开头几个音时值较短，后来几个音拖得较长。

（4）伴奏特点：小提琴基本是重复歌唱的声部，它是音乐的核心旋律层；六弦吉他和五弦吉他弹奏分解和弦；长笛吹奏装饰变奏层和对比层；拨奏大提琴和手鼓、三角铁模仿锣鼓声，形成节奏层。

4.学生完整的演唱歌曲，由学生进行伴奏，学生代表进行演唱主旋律。再次感受歌曲的情感与内涵

（四）拓展延伸

聆听亚洲其他地区的音乐：呼麦：《四岁的红鬃马》、萨朗吉演奏的《欢迎》，由老师和学生一起总结亚洲音乐的特点。

（五）小结作业

1.师生共同总结今天学习的知识，通过本课的学习，欣赏、分析歌曲，感受亚洲音乐的风格特征，克隆宗的歌曲特点，我们感受到了亚洲文化、音乐的多样性，感受不同音乐的魅力，也引导学生尊重多元文化。

2.搜集其它地区民歌的代表作品，与同学们分享。

五、板书设计