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（3）描绘了什么画面？

学生自由发言。

教师总结：引子与第一部分的旋律较自由，首先是利用唢呐吹起号召性的音调，并利用响亮而有力的鼓声，预示龙舟竞渡的开始。

2.教师拿出事先准备好的小鼓，请两位学生来表现所听到的鼓声变化，学生能够对作品中乐器的变化表现的理解更加深刻。

3.引导学生聆听第二段，同步播放龙舟竞赛的视频，并设问：作品的旋律与第一段相比发生了什么变化？

学生自由发言。

教师总结：旋律的节拍从散板进入了中快板，音乐不断发展，利用各种乐器的交织表现了万船竞发、你争我赶的激烈场面。

4.请学生思考：龙舟比赛获胜后的人们的心情是怎样的？

学生讨论后，自由发言。

教师总结：喜悦、激动之情。

5.引导学生带着讨论出来的结果聆听第三段，并思考：作品的第三乐段及尾声部分是如何表现的？展现了什么画面？

学生自由发言。

教师总结：作品的最后部分利用弦乐器及吹管乐器、打击乐器的交织逐渐过渡至定音鼓、小堂锣、镲、锣等打击乐器齐鸣，并在打击乐器的演奏中结束乐曲，展现了龙舟竞赛获胜后人们激动愉悦、热闹欢庆的心情与场面。

6.教师钢琴弹奏，学生识谱视唱音乐主题，并将学生分小组，在视唱曲谱后小组讨论主题旋律节奏、音调的特点。

学生讨论后发言。

教师总结：这首作品的主题旋律音调明快跳跃，配合铿锵的锣鼓节奏，展现一幅龙舟健儿，全力以赴夺标的场面。

7.完整聆听，讨论后总结作品风格特点：音色清脆明亮，旋律明朗流畅，节奏活泼欢快。

（四）巩固提高

教师另一首广东音乐作品《雨打芭蕉》，请学生与《赛龙夺锦》进行对比，并以前后四人为一小组进行讨论，总结出广东音乐的风格特点。

讨论结束后请小组代表发言，交流讨论结果。

（五）小结作业

师生共同总结：今天我们学习了广东音乐《赛龙夺锦》，领略了广东音乐节奏明快、旋律明朗、结构鲜明、曲调流畅的风格特点。广东音乐是我国传统民间器乐合奏形式之一，也希望同学们通过本课的学习更为深入了解了广东音乐，能够传承我国的民间音乐，发扬优秀文化。

请同学们课后收集其他广东音乐作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

四、板书设计