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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

一、教学目标

1.通过欣赏《上去高山望平川》，体会西北地区民歌的风格，增强对西北民歌的学习兴趣。

2.通过对歌曲分段欣赏，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解西北民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。

3.了解“花儿”这一民歌类别，并能够感受歌曲高亢悠扬、舒展自由的情绪，增强对民族歌曲的热爱之情。

二、教学重难点

【重点】

聆听并欣赏音乐内涵，了解“花儿”相关知识，感受音乐旋律特点。

【难点】

体会歌曲高亢悠扬、舒展自由的风格特点，提高鉴赏能力。

三、教学过程

（一）新课导入

教师播放歌曲《西部放歌》，并提问：这首歌曲的歌名。（多媒体播放《西部放歌》）

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲仿佛把我们带到了遥远的西部，听完之后你们联想到了什么？

学生自由回答。（西部开发和西部人民的窑洞生活以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。）

顺势揭示课题《上去高山望平川》。

（二）初步感知

1.教师完整播放歌曲，并提问：这首歌曲属于哪种民歌体裁？

学生自由回答。

教师总结：《上去高山望平川》是一首青海花儿，“花儿”流传在青海、甘肃、宁夏三省（区）广大地区的民歌。“花儿”又称“少年”，男青年唱的叫“少年”，女青年唱的称“花儿”。“花儿”内容丰富，形式自由，语言生动形象，曲调高亢优美，具有浓郁的生活气息和乡土特色。

2.教师再次完整播放歌曲，并提问这首歌曲所表达的是怎样的情感？

学生自由回答。

教师总结：男子对心爱女子的追求、爱慕之情。

（三）分段（步）欣赏

1.教师引导学生聆听音频，并提问学生：这首歌曲的旋律有什么特点？

学生聆听后自由回答。

教师总结：乐句悠扬，起伏较大，多以四度跳进与大跳，旋律高亢、自由舒缓。在高亢、刚健之中又带有抒情缠绵的情调，极富西北地方色彩。

2.教师请学生聆听第一段，教师提问学生：第一段歌词表达了怎样的寓意？

学生聆听后自由回答。

教师总结：第一段歌词描写了山高地广的景色，用了很多衬词衬腔，在最后一句引出“一朵牡丹”，把心爱的女子比喻成牡丹。

3.教师请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐歌词有怎样的寓意？