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讲解：通过画一画，我们找到了圆内一条通过圆心的线段，它就是圆的直径，用字母d表示。

学生再连一连圆心到圆上某一点得到另外一条线段。

讲解：圆心到圆上某一点得到的线段就是圆的半径，用字母r表示。

学生在圆上标出d和r。

交流：尝试给直径和半径下定义。

（5）小结：圆中心的一点叫圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任一点的线段叫做半径，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。

4.探究直径和半径之间的关系

（1）小组操作讨论：在同一个圆内，有多少条直径，多少条半径？直径和半径的长度有什么关系？你能用含有字母的等式表示吗？（小组讨论完成后汇报）

（2）数学游戏：小组赛说：r=（    ），d=（    ）

（3）提出问题：圆的中心位置是由什么决定？半径决定圆的什么？

（三）巩固应用，内化提高

1.完成第58页“做一做”第1题。

学生先独立思考找圆心的方法，然后画一画找到圆心和直径。

2.完成第58页“做一做”第2题。

学生独立完成，同桌间交流。

（四）回顾整理，反思提升

谈谈这节课的收获和体会。