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高中政治《运动是有规律的》教学设计

一、教学目标

【知识目标】

理解规律的含义，理解并识记规律的客观性和普遍性以及方法论要求。

【能力目标】

通过对各类规律共性的分析，提升综合分析能力。

【情感态度价值观目标】

树立按规律办事的意识，树立马克思主义科学的世界观。

二、教学重难点

【重点】

理解规律的客观性和普遍性。

【难点】

知道如何利用规律。

三、教学过程

环节一：课堂导入

播放歌曲，导入新课

播放那英演唱的《雾里看花》，并提出问题：那英的苦恼是什么？

学生回答教师总结：那英苦恼自己没有一双慧眼去把握这变幻莫测、摇曳多姿的世界。那这个世界真如那英说的变幻莫测、杂乱无章吗？其实世界运动是遵循一定规律的，今天就来学习“运动是有规律的”。

导入新课《运动是有规律的》。

环节二：新课讲授

1.规律含义

活动一：自主探究

首先让学生自主阅读课本找出规律的含义，并同时提问学生“既然说规律是一种联系，那是不是说所有联系都是规律？”，同时多媒体呈现三则案例：

案例一：化学元素周期表的不断完善

案例二：漫画《只见苹果落地，不见引力》

案例三：守株待兔

引导学生自主理解规律的含义。

学生回答，教师总结：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

活动二：案例分析

2.规律的客观性和普遍性

（1）规律的客观性