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初中地理《地图》教学设计

一、教学目标

1.初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识，能够运用地理语言阅读地图，掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。

2.通过阅读各类地图、计算、比较等方式初步形成读图能力，建立地图的空间概念。

3.增强对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成在日常生活中使用地图的习惯，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

二、教学重难点

【重点】

地图上的方向、比例尺。

【难点】

比例尺的计算。

三、教学过程

环节一：导入新课

谜语导入。通过设置谜语：“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。”通过对谜底的询问，学生能够猜得出答案是地图，并借此引出新的课题。

环节二：新课讲授

1.地图的用途

【提问】什么是地图？

【学生活动】结合教材找出地图的概念。

【教师总结】地图是按照一定数学法则，用规定的图式符号和颜色，把地球表面的自然和社会现象，有选择地缩绘在平面图纸上的图。

【教师活动】多媒体上展示北京动物园地图，北京城区图和中国地图。

【问题】日常生活中是否使用地图，地图有何用途？

【学生活动】用地图找路，获取信息等。

【教师总结】地图是地理信息的载体，进行信息的传输。

2.地图的三要素

（1）方向

【教师活动】展示地平面上的八个方位。让同学们了解地图有四个基本方向。展示“地图上的方向”这三幅地图：

【问题】三张地图上的北方在哪边？

【学生活动】在地图上指出三幅地图的正北方向。

【教师总结】不同地图表示地平面方向的方法也不同。地图无指向标时遵循上北下南左西右东的判别方法。地图有指向标时，指北针指示的方向是北方。第三种是利用经纬网，依据纬线指示东西，经线指示南北进行判断。

【活动】引导学生在a图中说出郑州、上海、南昌、重庆、西安各在武汉的什么方向？B图中，汽车沿什么方向行驶？c图中，甲在乙的什么方向？乙在丙的什么方向？

（2）比例尺

【教师活动】展示《动物园地图》《北京城区地图》。