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初中地理《农业地区专业化》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

会查找地图确认美国领土构成及其地理位置；知道美国气候和地形对农业的影响。

【过程与方法】

能运用地图了解美国的农业分布特点，通过阅读地图，提升从地图中提取信息的能力。

【情感态度与价值观】

深刻理解科教兴国这一战略对我国发展的重要性。

二、教学重难点

【重点】

美国气候和地形对农业的影响。

【难点】

美国农业的分布特点。

三、教学过程

环节一：导入新课

播放美国种植地区的图片，让学生观察美国是一个农业大国，种植种类多且区域广大，进而引入新课。

环节二：新课教学

（一）美国的自然地理特征

1.位置

【教师活动】展示世界政区图，让学生观察地图说出美国的纬度位置、海陆位置和邻国位置。

【学生活动】观察地图，回答问题：美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。

【教师活动】教师追问：除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置？属什么温度带？

【学生回答】阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。

2.气候

【教师活动】展示美国的气候图，让同学们观察图，看看美国有哪些气候类型？最主要的是哪种？

【学生活动】学生读图回答：温带大陆气候、亚热带季风性温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。

3.地形

【教师活动】展示美国的地形图，让同学们从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。随后提出问题：美国的地形有什么特点？哪种地形面积最大？

【学生活动】学生找出对应的地形区，并回答：美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。

（二）美国的农业