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一、教学目标

【知识与技能】

了解情绪是多种多样的；懂得情绪受多方面因素的影响；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

【过程与方法】

通过对情绪种类的了解，提高判断自身情绪状态的能力。

【情感、态度与价值观】

通过对情绪的了解，正确地看待自己的情绪。

二、教学重难点

【教学重点】

情绪不同，结果不同。

【教学难点】

情绪产生和变化的原因。

三、教学过程

环节一：课堂导入

小故事导入：明明的一天。明明今天刚到学校的第一节课就受到了老师的表扬，因为昨天的语文测试明明取得了好成绩，受到表扬的明明非常开心。然而到了第二节课，数学老师又狠狠的批评了明明，因为明明的数学测试考了全班倒数第一，受到的批评的明明显得非常沮丧。拿着数学卷的明明又忽然想到了网上父母看到卷子后可能要进行的“男女混合双打”，不由得一丝恐惧又爬上了心头。

教师设疑：同学们，你们有没有过类似的情绪在一段时间内多次变化的体验？

指名找学生回答，教师解释：情绪相伴于我们的日常生活中，就像是一只让人捉摸不透的小精灵，让我们的生活“有时天晴有时雨”，今天就让我们一起来走进情绪，一同来学习本节课《情绪面面观》。

环节二：新课讲授

1.情绪相伴你我

活动一：我们的情绪

要求同学们每个人做一张小纸条，上面写着不同的情绪，请一些同学上台随机抽取纸条并表演纸条上不同的情绪。

找同学进行表演，教师总结：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

过渡：那么同学们，我们来思考这样一个问题，我们的情绪是从哪儿来的呢？

2.情绪的来源

活动二：说说我的小情绪

活动规则：教师随机抽取班级同学上台分享一下自己身上发生的情绪波动的小故事，重点讲一讲自己情绪波动的原因。

教师总结：我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

过渡：同学们，请大家想一想，当我们面对同一件事情时因为情绪的不同是否会有不同的结果呢？

三、情绪不同，结果不同

活动三：当考试失利时

课件呈现教材中的案例：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习的劲儿头很足。