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一、教学目标

【知识与技能】

理解从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理的基本特征；知道如何正确评价从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理；理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

【过程与方法】

通过对实际案例的分析及小组讨论、探究，培养正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力，增强根据主客观条件设计理性消费方案的能力。

【情感、态度与价值观】

树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明理念，增强保护环境的意识。

二、教学重难点

【教学重点】

正确理解并评价四种消费心理。

【教学难点】

树立正确的消费观，践行正确的消费原则。

三、教学方法

案例分析法、合作探究法。

四、教学过程

环节一：新课导入

教师通过介绍“老王”家的老式电视机，向学生提出问题：是否要让老式电视机“退休”，究竟怎样处理？来引导学生思考，进而引出本课的内容——树立正确的消费观。

学生回答。教师小结：人们的消费行为受消费心理的影响，进而引出要探讨的问题——树立正确的消费观。

环节二：新课讲授

1.消费心理面面观

（1）从众心理引发的消费

过渡：同学们，既然人们的消费行为受消费心理的影响，那么人的消费心理主要有哪几种？什么样的消费行为是正确的？下面我们通过多媒体看几个案例。

案例一：每逢新年，同学之间免不了互送小礼物，前几年送贺卡，现在送的礼物价格越来越高，家长无奈地表示：“这样过节，对家庭有压力。但人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截，抬不起头来。”

提问：该案例属于什么心理、是否受过该心理的影响，应如何对待？

学生回答。教师小结：这属于从众心理引发的消费。人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家常常利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费是否应该从众，要进行具体分析。盲目从众是不可取的。

（2）求异心理引发的消费

过渡：下面我们来看另外一个例子。

案例二：小林的服装怪怪的：裤子上左一个大兜右一个小兜，兜上还有许多铁环，走起路来叮当作响。别小看他这身服饰，价格可高哩！

提问：是什么心理驱使小林购买这套衣服，该怎样看待小林的消费行为？

学生回答。教师小结：这种是求异心理引发的消费。有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。