小学信息技术《窗口操作——用“计算器”计算》教学设计

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教师总结：“Backspace”、“C”、“CE”都有删除的作用，但删除结果各不同，在计算中可以根据需要结合使用。

（三）巩固提高

开展“比比谁快”的比赛，比赛规则：教师出示式子，学生使用计算器进行计算，最后评选出优胜者。

评选要点：计算结果是否准确，计算速度最快。

【教师出示：783-536+21=？学生计算结果：268】

（四）小结作业

小结：教师提问计算器“*”、“C”按键的作用，学生回答乘号、清除当前计算等。

作业：使用“计算器”帮父母解决计算问题，并尝试计算983+518÷（131-57）的值。

四、板书设计

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