距离2022年上半年教师资格面试
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浙江教师招考公告|浙江教师历年真题|32学苑免费课程|面授班级
1.能启用或关闭修订,能设置修订标记并显示修订。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高观察总结与协作交流的能力。
3.通过互相修订文档,培养协作与交流的意识与能力。
【重点】修订的使用方法。
【难点】修订标记的含义。
(一)导入新课
教师讲述《贾岛推敲》的故事,提问学生:一份文档经过多个同学审阅修订之后,如何知道每位同学进行了哪些修改?【查看记录】
教师总结:“WPS文字”是怎么记录每位同学的修改过程并加以区分的呢?这节课就一起来学习《文档的修订》。
(二)新课讲授
1.启用修订和关闭修订
教师讲解:要使用“WPS文字”的修订功能,首先要找到并启用它。
教师打开《探秘丝绸之路》研究性学习报告,提出问题:
(1)在哪里启用修订?【“审阅”选项卡】
(2)不需要使用修订功能怎么关闭?【修订状态下单击“修订”按钮】
教师总结:在“审阅”选项卡中单击“修订”按钮就能启用修订,不需要时再次单击“修订”按钮即可关闭。
之后请学生在电脑上打开研究性学习报告并启用修订。
2.设置修订标记格式
教师讲解:修订者可以根据自己的习惯对修订标记进行设置。
提出问题:如何打开“选项”对话框?【选择“修订”下拉列表中的“修订选项”打开】
教师演示部分设置修订标记格式的操作,提出问题:可以更改哪些标记?【插入内容、删除内容、修订行、批注颜色、批注框】
教师总结:修订标记可用来区分不同修订者的修订内容,在查看他人修改的文档时更方便自己直接与修订者对话。
之后请学生按照自己的喜好与习惯自行设置自己的修订标记格式。
3.显示修订
教师引导:虽然大家已经设置了修订标记,但如果标记不显示,也就查看不到你的文档是被谁进行了怎样的修改,所以我们还需要让文档显示相应的标记。
提出问题:
(1)可以显示哪些标记?【批注、插入和删除、格式设置、审阅人、使用批注框】
(2)怎么设置显示状态?【“显示标记的最终状态”下拉列表】
布置任务,同桌为单位,时间3分钟,要求文档修订后显示的是修订后的文档。
教师总结:“审阅”选项卡中,单击“显示标记的最终状态”下拉列表,可选择文档修订后显示的不同状态;原始状态是显示原始的、未更改的文档,最终状态是显示接受修订后的文档。
之后请同桌两人互相审阅对方文档,拿到修订文档后仔细辨认每一标记的意思,限时5分钟。
(三)巩固提高