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一、教学目标
【知识与技能】
了解不同运动时人物动态的变化,抓住人物动态变化中头、颈、躯干直到着力的脚所形成的动态线,创作一幅动态准确,表现运动情节的作品。
【过程与方法】
观察运动中人物的动作特点,了解人物动态变化中头、躯干、四肢的关系,欣赏与运动相关的作品,分析人体各个部位转折点的变化,掌握动态表现的方法,把握人体动态特征,能够运用画笔描绘比赛场上运动的场景。
【情感、态度与价值观】
感受人体的动态美感,了解运动与生活密不可分的关系,并养成细心观察、热爱生活、热爱运动的意识。
二、教学重难点
【教学重点】
掌握人物动态表现的方法,画一幅具有体育比赛情节和场景的作品。
【教学难点】
抓住动态变化的规律,人物动态表现得生动、准确。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
教师设置情景:校园一年一度的春季运动会要召开了,并提出问题:
①你们都喜欢哪些运动?你参加过哪些体育比赛?(游泳、跑步、跳高,参加过接力赛、扔铅球)
②这些运动带给你怎样的记忆呢?(训练辛苦、与同学团结协作很快乐)
③那你们会用什么方式记录这些记忆深刻的运动场景呢?(绘画、摄影)
教师总结:在生活中有各种各样的运动方式,那些挥洒过汗水的时刻,给我们留下了珍贵的记忆。给我们的生活带来了不一样的色彩。这节课,让我们用绘画的方式将这些美好的场景记录下来吧!引出课题《比赛场上》。
(二)作品图像识读
1.运动的种类
多媒体展示照片《踢足球》《打篮球》《乒乓球》《射击》,提出问题:
①看一看,你都看到了哪些运动项目?(踢足球、打篮球、乒乓球、射击)
②你怎么认出来的?(通过踢、打、投等动作认出来;通过足球、篮球、弓箭等运动器械认出来)
教师总结:运动的种类十分繁多,每种运动都有他们的代表性动作或器材。运动不仅能强身健体,还能丰富我们的生活。
2.人物的动态
请两位同学上台通过动作表现自己喜爱的体育运动,其他学生观察,教师提出问题:
①这是什么运动?你怎么分辨出来的?(踢球和摔跤;因为动作不同,踢球一脚抬起,摔跤需要弓背)
②观察这两位同学不同的肢体动作,身体的哪些部位发生了变化?(头部、颈部、躯干、四肢)
③每个部位的动态变化是围绕着哪些转折点产生的?(颈部、身体、四肢关节)
教师总结:人体的动态主要是由头、颈、躯干直到着力的脚形成的动态线而体现的。人物动态的变化都是由于头、躯干、四肢的屈伸及摆动形成的,而这些摆动,都围绕着这些关节转折点在进行,抓住这些转折点,就能灵活的把握人体动态变化。