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教师在黑板上演示用动态线表现这两个人的动态。

3.欣赏作品

出示绘画作品《冲刺》《决战之前》，请学生思考：

①画家笔下的比赛场景给你什么感受？（感觉到了奋发的力量、团结的力量）

②画面中除了人物还有什么？（环境背景、运动器材）

总结：作者在作品中赋予了比赛场景活力，人物动态准确，构图饱满，场景丰富，给人很强的现场感和氛围感。在进行场景绘画时除了对主体人物的塑造，同时也要注意周围环境的描绘和服饰的搭配。

（三）技法表现探究

教师示范以“踢足球”为主题的比赛场景：

1.回忆场景，构思一个踢球中的画面；

2.铅笔起稿，确定踢足球时人物的动态线；

3.线条勾画，用流畅、连续的线条刻画人物的动态；

4.深入修饰，添加足球场等场景。

（四）美术创意实践

1.布置活动练习：学生选择一个喜欢的体育明星比赛时的场景，邀请小伙伴模仿该明星的动作，完成一幅生动的体育比赛场景作品。

2.教师巡视辅导，辅导要点：人物动态、比例和画面布局。

（五）多元展示评价

设置“运动会风采展”的情境，请学生自愿上台展示作品，并从人物的动态、比例、场景的搭配等多方面评价作业，体现自评、互评、师评。

（《游泳》人物比例和谐、动态准确、游泳馆场景描绘细致，色彩搭配和谐。）

（六）小结升华作业

1.总结人物动态的特征以及情节性绘画要注意的内容。

2.升华情感：我国现在正在进行“全民运动年”，追求“人人发展好体质”，运动不仅可以给生活带来动力，也可以增强团结协作的精神，强壮我们的体魄，丰富我们的生活。希望大家做一个热爱生活、热爱运动好少年！

3. 课后在家长的陪同下去火车站或公园等场所，观察人物的各种动态，进行写生练习。

四、板书设计

比赛场上

运动种类：踢球、跑步、游泳等

动态变化：头、颈、躯干、四肢