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幼儿《小老鼠学外语》教学设计

一、活动目标

1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。

2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。

3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。

二、活动重难点

1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。

2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。

三、活动准备

1.物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。

2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。

四、活动过程

（一）导入部分

用手指谣《小老鼠上油台》引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。

1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。

老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。

2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。

老师：小老鼠是怎么叫的呢？

（二）基本部分

1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。

（1）老师猜猜讲讲的方式讲述故事。

（2）老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。

“小老鼠们在做什么呢？”了解故事内容，记住故事发展顺序。

2.提出问题，帮助幼儿理解故事。

提问：（1）“小老鼠学的是什么外语？”

（2）“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢？”

让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。

3.分发头饰，进行话剧表演。

（1）师：想想，眉开眼笑是怎样的呢？（提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴）

（2）师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢？（提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”）

（3）师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。（提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮）（指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。）