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幼儿《小老鼠学外语》教学设计
一、活动目标
1.认知目标:能理解故事内容,明白小老鼠学习外语态度转变的原因。
2.技能目标:提高倾听能力,能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。
3.情感目标:感受故事的诙谐幽默,从中获得愉悦的情感。
二、活动重难点
1.活动重点:学会倾听,用语言和动作表现故事。
2.活动难点:理解故事,感受故事的诙谐幽默,根据故事进行表演。
三、活动准备
1.物质准备:《小老鼠学外语》的挂图,小老鼠和小猫的头饰,折纸。
2.经验准备:幼儿有讲故事的经验,知道老鼠,猫和小狗的叫声,以及猫是老鼠的天敌。
四、活动过程
(一)导入部分
用手指谣《小老鼠上油台》引入,模仿小老鼠的叫声,激发幼儿的兴趣。
1.手指谣引入,引出故事主角小老鼠。
老师:小老鼠,上油台,偷油吃,下不来。喵喵喵,猫来了。叽里咕噜,叽里咕噜,滚下来。
2.以提问方式,模仿小老鼠的叫声,引起幼儿兴趣。
老师:小老鼠是怎么叫的呢?
(二)基本部分
1.欣赏挂图,根据挂图简单了解故事内容。
(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。
(2)老师提问,让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。
“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容,记住故事发展顺序。
2.提出问题,帮助幼儿理解故事。
提问:(1)“小老鼠学的是什么外语?”
(2)“小老鼠一开始不愿意学外语,为什么后来说学外语真好呢?”
让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”,躲避小猫的追捕,从而感受到其中的乐趣。
3.分发头饰,进行话剧表演。
(1)师:想想,眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出:弯弯的眉毛,咪咪的眼睛,翘翘的嘴巴)
(2)师:想想,小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示:半闭着眼睛,用手捂着嘴巴,伸懒腰,指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)
(3)师:小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示:要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)