【考试咨询】浙江教师交流群：287234887｜微信公众号：浙江教师考试网

浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

（3）种群的年龄组成分为几个类型？（增长型、稳定型、衰退型。）

（4）哪种类型的种群数量会越来越多？哪种类型的种群数量会越来越少？哪种类型的数量会在一段时间内保持稳定？（增长型、衰退型、稳定型。）

3.性别比例

提问：（1）什么是性别比例？（指种群中雌雄个体数目的比例。可能雌性多于雄性，也可能雄性多于雌性。）你能举出几个例子吗？（①雄性和雌性数量相当（人类。）；②雄性多于雌性（社会性昆虫。）；③雌性多于雄性（家养动物。）。）

（2）一般来讲，人工控制的种群，雌性多于雄性。想想为什么？（在农业上，利用人工合成的性引诱剂诱杀种群的雄性个体，使雌性个体不能完成交配，从而使该种群的密度明显降低。）

引导学生了解性别比例研究在农业上的应用。

4.教师总结归纳种群特征并提问

通过以上的学习，你能说说怎样降低我国人口密度和提高大熊猫种群密度吗？

（迁入和迁出对我国人口影响不大，而增加死亡率是违法的，因此只能降低出生率。而大熊猫应该增加数量，同样迁入和迁出影响不大，因此可通过提高出生率，降低死亡率来解决，比如让它们进行无性繁殖，人工为它们抚育幼崽，降低死亡率。）

（三）课堂小结

师生共同归纳总结本节课同学的收获。

（四）布置作业

查询种群的特征在生产生活中利用的实例。

四、板书设计