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初中地理《选择不同的交通运输形式》教学设计

一、教学目标

1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

2.通过探究生活中的实例，发展探究地理问题的能力，能够利用所学的地理知识解决生活中地理问题的能力。

3.通过感受祖国交通运输线的发展，对学生进行爱国主义教育，培养地理人文情怀。

二、教学重难点

【重点】

不同交通运输方式的特征，能够对案例进行辨析。

【难点】

初步学会选择恰当的交通运输方式。

三、教学过程

环节一：导入新课

多媒体导入。教师在屏幕上展示下面两段材料：

（1）新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽车只需几天，坐飞机只要几个小时就可以到达。

西省地下埋藏有上千吨煤炭，过去，很多煤炭开采出来运不出去。另一方面，沿海许多城市因为缺煤，工厂不能全部开工，后来，修建了专门运煤的大秦铁路，山西的大量煤炭可以运出去了。并提出疑问：看了这则材料后有什么感想呢？

根据学生回答，祖国交通网络日新月异，进而导入新课。

环节二：新课讲授

1.交通运输网络

【教师提问】先来了解一下现代交通运输网络的概况，什么是现代交通运输网络呢？

展示五种主要的交通运输方式图。

【师生总结】现代交通运输网络主要是指铁路、公路、航空、水路和管道运输等五种基本方式组成的综合运输网络。

2.不同交通运输方式特点

【教师活动】不同交通运输的特点是什么？

【学生活动】学生将思考结果展示交流。

【教师补充】在选择交通运输工具之前，要先了解不同交通运输特点。

（1）铁路运输的特点

【教师活动】展示火车站客、运货运图片。引导学生思考铁路运输特点。

【师生总结】铁路运输运量大，运输成本较低、能耗小，适应性强，主要承担中、长距离的客运和大宗的货运。

（2）公路运输的特点

【教师活动】展示快递送货上门图片。引导学生思考公路运输特点。

【学生回答】公路运输机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足“门对门”的服务要求，把客、货直接送达目的地，因而是短途运输的主要方式