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初中地理《选择不同的交通运输形式》教学设计
一、教学目标
1.了解交通运输业的作用,掌握几种主要运输方式的特点,学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.通过探究生活中的实例,发展探究地理问题的能力,能够利用所学的地理知识解决生活中地理问题的能力。
3.通过感受祖国交通运输线的发展,对学生进行爱国主义教育,培养地理人文情怀。
二、教学重难点
【重点】
不同交通运输方式的特征,能够对案例进行辨析。
【难点】
初步学会选择恰当的交通运输方式。
三、教学过程
环节一:导入新课
多媒体导入。教师在屏幕上展示下面两段材料:
(1)新中国成立以前,从成都到拉萨,翻山越岭,要走好几个月。现在坐汽车只需几天,坐飞机只要几个小时就可以到达。
西省地下埋藏有上千吨煤炭,过去,很多煤炭开采出来运不出去。另一方面,沿海许多城市因为缺煤,工厂不能全部开工,后来,修建了专门运煤的大秦铁路,山西的大量煤炭可以运出去了。并提出疑问:看了这则材料后有什么感想呢?
根据学生回答,祖国交通网络日新月异,进而导入新课。
环节二:新课讲授
1.交通运输网络
【教师提问】先来了解一下现代交通运输网络的概况,什么是现代交通运输网络呢?
展示五种主要的交通运输方式图。
【师生总结】现代交通运输网络主要是指铁路、公路、航空、水路和管道运输等五种基本方式组成的综合运输网络。
2.不同交通运输方式特点
【教师活动】不同交通运输的特点是什么?
【学生活动】学生将思考结果展示交流。
【教师补充】在选择交通运输工具之前,要先了解不同交通运输特点。
(1)铁路运输的特点
【教师活动】展示火车站客、运货运图片。引导学生思考铁路运输特点。
【师生总结】铁路运输运量大,运输成本较低、能耗小,适应性强,主要承担中、长距离的客运和大宗的货运。
(2)公路运输的特点
【教师活动】展示快递送货上门图片。引导学生思考公路运输特点。
【学生回答】公路运输机动灵活,速度较快,适应性强,可以满足“门对门”的服务要求,把客、货直接送达目的地,因而是短途运输的主要方式