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一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。

【能力目标】

了解父母的喜怒哀乐和愿望，增强与父母交流沟通的能力；能够用自己的行动为父母分忧。

【知识目标】

学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼；懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。

二、教学重难点

【重点】

懂得父母爱的不同方式，能够用自己的行动为父母分忧。

【难点】

在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。

三、教学方法

角色扮演法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

播放歌曲《我爱我的家》，通过这首歌中蕴涵的爸爸、妈妈和孩子互相关心、互相爱护，一家人非常的快乐和温馨的情境，导入本课。

环节二：新课讲授

（一）你能理解他们吗

1.假如我来做父母

过渡语：父母用他们深情的爱呵护着我们，使我们快乐健康地成长着，但是在生活中，你对爸爸、妈妈的某些行为有困惑或不理解的地方吗？你能理解自己的爸爸、妈妈吗？

教师以教材第8页的情境为例，请同学们分角色表演；学生表演完之后教师对参与表演的同学进行采访，请同学们说一说在表演之后的感受是什么？

学生回答：我们做饭不如妈妈，父母却还说好吃是因为爸爸妈妈觉得我们懂事了，能为父母做一些力所能及的事情了，他们非常开心。爸爸因为自己回家晚而批评我们是因为他担心我们会遇到危险。

学生在回答之后，教师引导学生进行总结，父母对我们的鼓励和赞扬是对我们的爱，同样，父母对我们的严厉批评和严格要求也是爱，虽然表达的方式不一样，但是父母爱子女的心都是一样的。

2.我和爸爸妈妈谈谈心

过渡语：无论是父母的夸奖还是批评，背后蕴含的都是拳拳的父母心。那大家有没有像教科书第9页展示的小朋友一样，也有对父母的行为有不理解和困惑的地方呢？现在我们就来开一个“有话大家说”畅谈会，把你的烦恼告诉你的伙伴。

教师组织全班同学举行“有话大家说”畅谈会，引导同学们说一说对父母的哪些行为不理解。如学生想看电视，妈妈不同意；周末的时候父母还要送自己去课外辅导班等等。

过渡语：请同学们思考、交流“自己的爸爸妈妈为什么这样做”？“如何让自己的爸爸、妈妈更好地理解自己呢”？

学生自由发言。

教师在学生发言的基础上，和学生一起总结父母之所以这样做是因为他们望子成龙，希望我们将来有出息；父母也有可能由于工作忙而忽视了子女的要求和愿望，或者是父母心情不好，所以才会发火。既然和爸爸妈妈之间有这么多不理解的地方，如何让自己的爸爸、妈妈更好地理解自己呢？通过思考、讨论，使同学们明辨我们和爸爸妈妈之间通过谈心是可以互相沟通的。只要我们与父母之间相互沟通，彼此理解，我们一定能感受到父母对我们的爱。

3.小记者在行动

过渡语：通过“小记者在行动”，采访爸爸、妈妈，问问他们的愿望、苦恼和爱好。把采访结果填在教科书第10页的表格中。并请同学们思考以下问题：

（1）比较一下爸爸、妈妈愿望的共同点。

（2）说说通过这次采访你发现了什么？

学生展示自己的调查结果。