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学生发言之后，教师引导学生认识到这些封建迷信和邪教组织的危害非常大，不仅会使我们的财产受到损失，还会造成人的心理失衡和扭曲，造成社会的不安定，严重的甚至会让我们付出生命的代价。

接着，教师进一步引导学生思考，怎样才能破除迷信，抵制邪教呢?教师根据学生的发言帮助学生明确迷信愚昧、邪教害人。在科学面前，任何伪科学都是不堪一击的。我们应当学会用科学知识武装自己的头脑，用科学的眼光去判断、认识，这样才不会愚昧无知，走入精神误区。

环节三：巩固提高

过渡：同学们，经过上面的学习我们看到了科学技术是如此深刻的改变着我们的生活。现在，就让我们展开想象的翅膀，想一想10年、20年之后科技又会带给我们哪些惊喜吧!

教师请同学们从“衣、食、行”三个方面选一个自己感兴趣的方面进行人类未来生活的设计。可以采取说一说、画一画、写一写等形式，并写下自己的畅想。如：衣服——轻且薄，变色衣服，变款衣服，耐寒隔热衣服，免洗衣服等;食品——小丸食品含有人一天所需的营养，一天长大的西瓜，人可以无所顾忌地要吃什么就吃什么，而不会发胖等;行——音控汽车，香味汽车，变形汽车，能飞的汽车，车上有自动按摩座椅，自动吸尘马路等。

学生畅想结束之后，教师对学生的设计进行鼓励，并引导学生认识到，作为新时代的小学生，我们也要好好学习，学会用科学知识来武装自己的头脑，争取用自己的力量让我们的生活变得越来越好。

环节四：小结作业

教师结合本课内容布置三个任务，这三个任务可以任选其一，它们分别是：一是选择3种科技产品撰写广告词，广告的形式可以是图文并茂式，也可以是通过录制视频的方式展示;二是请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施; 三是学生分小组开展崇尚科学、抵制迷信的宣传活动，宣传的形式可以是演讲、小品表演、诗歌朗诵。下节课分小组进行展示。

五、板书设计

科技带给我们什么

1.科技带给我们什么

2.科技是把双刃剑

3.崇山科学，反对迷信和邪教