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高中历史《国际联盟的建立》教学设计
一、教学目标
【知识与能力】
知道国际联盟建立的由来;了解国际联盟建立的相关史实;掌握国际联盟建立的实质。
【过程与方法】
通过史料展示、分析国际联盟建立的实质,提高分析问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过对本课的学习,认识到大国强权是威胁世界和平的根源所在。
二、教学重难点
【重点】
国际联盟建立的由来。
【难点】
国际联盟建立的实质。
三、教学过程
环节一:导入新课
图片导入法导入新课。
教师展示国联的图片,并提问:这幅图片是什么组织的标志?关于这个组织同学们知道多少呢?
学生回答:该标志为国际联盟的标志。国联的宗旨是减少武器数量、平息国际纠纷、提高民众的生活水平以及促进国际合作和国际贸易等。
教师继续追问:那么,国际联盟的建立是谁提出的?又有哪些具体的史实?其建立的实质是什么?从而导入新课。
环节二:新课讲授
(一)国联建立的背景
教师展示图片,并提问:根据图片思考,国联是在怎样的背景下提出来的?
学生思考回答后教师归纳总结:工业革命使各国间交往密切,世界连为一个整体,行业性组织建立,为国联建立奠定了基础;威尔逊“十四点原则”的提出;战后反战和平思潮的兴起等都为国联的建立奠定了基础。
(二)国联建立的概况
教师播放《国际联盟的建立》纪录片,并提问:根据纪录片,归纳总结国际联盟成立的概况?之后组织学生以历史老师的身份进行讲解,包括其成立、机构、会员国等内容。
学生回答:1.成立:(1)1919年4月,盟约在巴黎和会上获通过,并被列为《凡尔赛和约》及对其他战败国和约的第一部分;(2)1920年1月,国联正式成立,总部设在瑞士的日内瓦。
2.机构:主要机构有大会、行政院和秘书处。其中,最高机构是全体大会,常设执行机构是行政院,处理日常事务的机构是秘书处。
3.会员国:最初为23个,到1920年增加到42个。其中,未接纳苏俄和德奥等战败国;美国未加入国联;国联被英法两国所控制。
(三)国联建立的实质和意义
教师展示相关史料,请学生根据史料回答问题。
教师提问:概括材料一的实质,结合所学知识分析其有何进步性。