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高中历史《国际联盟的建立》教学设计

一、教学目标

【知识与能力】

知道国际联盟建立的由来；了解国际联盟建立的相关史实；掌握国际联盟建立的实质。

【过程与方法】

通过史料展示、分析国际联盟建立的实质，提高分析问题、解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过对本课的学习，认识到大国强权是威胁世界和平的根源所在。

二、教学重难点

【重点】

国际联盟建立的由来。

【难点】

国际联盟建立的实质。

三、教学过程

环节一：导入新课

图片导入法导入新课。

教师展示国联的图片，并提问：这幅图片是什么组织的标志？关于这个组织同学们知道多少呢？

学生回答：该标志为国际联盟的标志。国联的宗旨是减少武器数量、平息国际纠纷、提高民众的生活水平以及促进国际合作和国际贸易等。

教师继续追问：那么，国际联盟的建立是谁提出的？又有哪些具体的史实？其建立的实质是什么？从而导入新课。

环节二：新课讲授

（一）国联建立的背景

教师展示图片，并提问：根据图片思考，国联是在怎样的背景下提出来的？

学生思考回答后教师归纳总结：工业革命使各国间交往密切，世界连为一个整体，行业性组织建立，为国联建立奠定了基础；威尔逊“十四点原则”的提出；战后反战和平思潮的兴起等都为国联的建立奠定了基础。

（二）国联建立的概况

教师播放《国际联盟的建立》纪录片，并提问：根据纪录片，归纳总结国际联盟成立的概况？之后组织学生以历史老师的身份进行讲解，包括其成立、机构、会员国等内容。

学生回答：1.成立：（1）1919年4月，盟约在巴黎和会上获通过，并被列为《凡尔赛和约》及对其他战败国和约的第一部分；（2）1920年1月，国联正式成立，总部设在瑞士的日内瓦。

2.机构：主要机构有大会、行政院和秘书处。其中，最高机构是全体大会，常设执行机构是行政院，处理日常事务的机构是秘书处。

3.会员国：最初为23个，到1920年增加到42个。其中，未接纳苏俄和德奥等战败国；美国未加入国联；国联被英法两国所控制。

（三）国联建立的实质和意义

教师展示相关史料，请学生根据史料回答问题。

教师提问：概括材料一的实质，结合所学知识分析其有何进步性。