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小学信息技术《灯光闪烁有规律》教学设计

一、教学目标

1.能说出设置LED灯开关的操作方法，并能编写程序让LED灯有规律的闪烁。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法，编写灯光闪烁程序，提高观察分析及动手操作能力。

3.通过编写灯光闪烁程序，体会灯光闪烁在生活中的作用及表达的意义，提高学习编程软件的兴趣。

二、教学重难点

【重点】设置LED灯的开关。

【难点】灯光闪烁程序的编写。

三、教学过程

（一）导入新课

教师播放川流不息的车流转弯时的情景视频，提出问题：

（1）转弯时，车流中的车灯有什么变化？【亮起转向灯，转向灯总是一闪一闪的】

（2）为什么转向灯会闪烁？【闪烁更容易引起人们的注意】

教师总结：生活中经常见到闪烁的灯光，灯的闪烁可以向人们传达不同内容的信息。使用Scratch可模拟灯光闪烁的情景，那么如何利用Scratch编写程序实现灯光闪烁呢？今天就一起学习《灯光闪烁有规律》。

（二）新课讲授

1.连接LED灯

教师讲解：模拟灯光闪烁的情景需要使用LED灯，且需对LED灯进行正确的连接。

教师播放介绍LED灯的视频，提出问题：

（1）LED灯是什么？【一种常见的发光元件】

（2）如何实现控制器对LED灯的控制？【用Mini USB数据线将电脑和控制器的通信USB连接，再用PHB2.0数据线将LED灯和控制器连接】

教师总结：连接时需选用正确的数据线对设备进行连接，若连接错误则无法实现相应的功能。

2.让小灯有规律地闪烁

教师讲解：连接LED灯后，还需编写灯光闪烁的程序并将其存入控制器中才能控制LED灯的闪烁。

教师使用手电筒模拟灯光闪烁的情景，提出问题：灯光闪烁的效果是如何实现的？【通过不断地重复打开、关闭手电筒的操作实现灯光的闪烁】

教师分发介绍“Nano主程序”的资料卡。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，结合资料卡探究灯光闪烁程序的编写，并回答以下问题：

（1）LED灯的亮和灭是通过什么“积木”实现的？【“设置LED状态”】

（2）实现灯光闪烁还需要使用什么“积木”？【“Nano主程序”“等待1秒”】

（3）如何搭建让灯光闪烁的脚本？【拖动3个“设置LED状态”的“积木”到LOOP内，状态依次设置为“开”“关”“开”】

（4）如何让灯光有规律地闪烁？【在“设置LED状态”的“积木”后添加“等待1秒”的“积木”】

教师演示编程后的设置操作，提出问题：