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小学信息技术《灯光闪烁有规律》教学设计
一、教学目标
1.能说出设置LED灯开关的操作方法,并能编写程序让LED灯有规律的闪烁。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法,编写灯光闪烁程序,提高观察分析及动手操作能力。
3.通过编写灯光闪烁程序,体会灯光闪烁在生活中的作用及表达的意义,提高学习编程软件的兴趣。
二、教学重难点
【重点】设置LED灯的开关。
【难点】灯光闪烁程序的编写。
三、教学过程
(一)导入新课
教师播放川流不息的车流转弯时的情景视频,提出问题:
(1)转弯时,车流中的车灯有什么变化?【亮起转向灯,转向灯总是一闪一闪的】
(2)为什么转向灯会闪烁?【闪烁更容易引起人们的注意】
教师总结:生活中经常见到闪烁的灯光,灯的闪烁可以向人们传达不同内容的信息。使用Scratch可模拟灯光闪烁的情景,那么如何利用Scratch编写程序实现灯光闪烁呢?今天就一起学习《灯光闪烁有规律》。
(二)新课讲授
1.连接LED灯
教师讲解:模拟灯光闪烁的情景需要使用LED灯,且需对LED灯进行正确的连接。
教师播放介绍LED灯的视频,提出问题:
(1)LED灯是什么?【一种常见的发光元件】
(2)如何实现控制器对LED灯的控制?【用Mini USB数据线将电脑和控制器的通信USB连接,再用PHB2.0数据线将LED灯和控制器连接】
教师总结:连接时需选用正确的数据线对设备进行连接,若连接错误则无法实现相应的功能。
2.让小灯有规律地闪烁
教师讲解:连接LED灯后,还需编写灯光闪烁的程序并将其存入控制器中才能控制LED灯的闪烁。
教师使用手电筒模拟灯光闪烁的情景,提出问题:灯光闪烁的效果是如何实现的?【通过不断地重复打开、关闭手电筒的操作实现灯光的闪烁】
教师分发介绍“Nano主程序”的资料卡。
布置任务:以信息技术小组为单位,限时5分钟,结合资料卡探究灯光闪烁程序的编写,并回答以下问题:
(1)LED灯的亮和灭是通过什么“积木”实现的?【“设置LED状态”】
(2)实现灯光闪烁还需要使用什么“积木”?【“Nano主程序”“等待1秒”】
(3)如何搭建让灯光闪烁的脚本?【拖动3个“设置LED状态”的“积木”到LOOP内,状态依次设置为“开”“关”“开”】
(4)如何让灯光有规律地闪烁?【在“设置LED状态”的“积木”后添加“等待1秒”的“积木”】
教师演示编程后的设置操作,提出问题: