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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

一、教学目标

1.通过欣赏歌曲《明天会更好》，感受歌曲所表达的希望与温暖以及对世界和平美好的追求和向往。

2.通过聆听、欣赏、讨论等方法，学生在欣赏歌曲的过程中，提高赏析歌曲的能力。

3.准确把握歌曲中的切分音节奏，了解歌曲的创作背景。

二、教学重难点

【重点】

感受歌曲所表达的希望与温暖以及对世界和平美好的追求和向往。

【难点】

认识并掌握切分音。

三、教学过程

（一）新课导入

歌曲导入，教师在多媒体播放罗大佑的《童年》，并提问：这首歌曲的名字是什么？是谁创作的这首歌曲？

学生自由回答。

教师总结：罗大佑是我国著名的歌手，写过很多好听的流行歌曲，今天我们就来学习他创作的另一首歌曲《明天会更好》。

（二）初步感知

1.教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是什么样的？

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的速度是中速稍慢。

2.教师再次播放歌曲，并提问：这首歌曲的演唱形式是什么？

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲在演唱时各个歌手演唱的都是同一条旋律，所以这首歌曲的演唱形式是齐唱。

（三）深入赏析

1.教师为同学们在钢琴上弹奏歌曲的旋律，并提问学生：这首歌曲的旋律有什么样的特点？

学生自由回答。

教师总结：旋律朗朗上口，非常有律动感。那歌曲的律动感是从哪些地方体现出来的呢？

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲运用了大量的切分音，切分音是改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音。大量切分音的运用使得歌曲的律动感更加强烈。

2.教师弹奏钢琴，带领学生跟着拍子练习切分音节奏，并带入谱例和歌词由浅入深的逐步掌握切分音。

3.教师再次完整播放歌曲，并提问：这首歌曲的歌词上又有什么独特之处？

学生自由回答。

教师总结：作者在前三段采用不同的歌词，第四段重复第一段的歌词，做到了前后呼应。