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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

一、教学目标

1.正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。

2.辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。

3.知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。

二、教学重难点

【重点】

正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。

【难点】

对网络弊端的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、情景教学法

四、教学过程

环节一：设疑导入

用“新四大发明”创设问题引入课题

询问学生：是否知道“新四大发明”？

教师解释：“新四大发明”是2017年5月，北京外国语大学丝绸之路学院对来自“一带一路”沿线的20国青年进行调查，评选出他们最想带回自己国家的中国技术是什么，即中国的：高铁、扫码支付、共享单车和网购。它们的共同特点是：方便、快捷，可以运用网络处理很多的事情。中国的“新四大发明”已经走向了世界，可见网络在改变着我们的生活，《网络改变世界》。

环节二：新课讲授

一、网络丰富日常生活

1.网络使信息交流和传递变得快捷

【活动一】信息交流小调查

小组内进行小调查，大家查阅资料的方式有哪些？做好数据比例的分析，并分析原因。五分钟后呈现结果。

根据学生调查结果，发现：现在查阅资料更多的使用百度等搜索引擎获取，获得新闻更多的通过腾讯等新闻客户端，而读书看报去图书馆等获取信息的占比较小。

教师引导得出：可见随着科技的发展，网络信息是海量的，共享的资源越来越多，促进了更多的信息获取和传递。

【过渡】网络在给我们提供信息方式的同时，我们的交往方式是不是也在改变？

2.网络促进了人际交往

【活动二】时光穿梭机

教师在课件上按照时间脉络，呈现不同时期人们之间的交往方式的图片，带领学生进入“时光穿梭机”。这些图片分别是：书信、聚会、固定电话、BB机、大哥大、翻盖手机、智能手机、论坛、飞信、微博、QQ、微信、钉钉等。

图片浏览完毕，提出疑问：人们之间的交往方式发生了哪些改变？为何从“地球无限大”变为“地球村”？

邀请学生进行回答，教师总结：从“时光穿梭机”里，我们见证了人们交往方式的变化，但是真正让我们感觉到交往无距离还是归功于网络的发展，我们可以及时听到对方的声音，通过视频看到大家的现状。网络让我们彼此之间的交往变得多样化，变得不再受时空的限制。

【过渡】网络在影响我们的交往，对我们的生活又有什么影响呢？

3.网络改变生活方式