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出示问题让学生进行判断：我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了对不对？

学生回答后根据学生回答进行纠正补充。

过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。

【板书】巨量的化学资源

指导学生阅读教材页内容，说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、浪、碘等化学元素。

（找一找）

指导学生根据问题看图找盐场：我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从书找出其位置。并指出长芦盐场是我国最大的盐场。

过渡：我国海洋资源非常丰富，海洋空间广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？

议一议：海洋空间的利用。

这一部分通过学生阅读P72页“海洋空间的利用”文字，说出海洋空间利用类型。

过渡：我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。因此，我们要合理利用和保护海洋资源。

【板书】保护“蓝色国土”

（三）巩固

阅读回答：

1、中国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？

2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？

3、其他的海洋威胁

4、议一议：如何保护和保全海洋环境呢？

教师最后总结：通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。同时要加强保护我们的“蓝色国土”

设计意图：让学生知道在开发利用海洋资源的同时，还要保护海洋，从而帮助学生建立正确的海洋观、环境观，训练学生的发散思维。

（四）小结

和同学们一起简单回顾本节课内容。

（五）作业

做一个海洋环境主题手抄报，可自选立意，下节课展示。

四、板书设计