【考试咨询】浙江教师交流群：287234887｜微信公众号：浙江教师考试网

浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

初中道德与法治《做文明有礼人》教学设计

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

树立文明有礼的意识，争做文明有礼人。

【能力目标】

全面、多角度认识文明有礼的意义；掌握文明有礼的方法，做文明有礼的人。

【知识目标】

知道礼貌的重要性和意义；

懂得做文明有礼人的具体方法或要求。

二、教学重难点

【重点】

文明有礼的重要性。

【难点】

如何做文明有礼的人。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师利用多媒体播放动画片《问路》——一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

学生认真观看动画片，思考并回答问题：你认为故事中问路的年轻人悟出来了什么？激趣置疑，导入新课。学生回答：没有礼貌。

过渡：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一，本节课我们将一起来探讨与文明礼仪有关的话题。

环节二：新课讲授

1.做文明有礼人的表现

过渡：在“问路”的故事中，我们发现了这位年轻人的身上是有些问题的，究竟有哪些问题呢？让学生思考并回答问题。

学生回答之后，教师引导总结：年轻人说话的语言、语气不好，态度不好，不亲和，不尊重人；何人说话不应该身体乱动着说话等等。由此，使学生知道：社会生活中，礼仪主要表现在语言、态度、行为举止等方面。

2.做文明有礼人的做法

过渡：同学们，既然动画片中的年轻人做得不对的地方我们都找到了，那怎么做才对呢？下面请第1小组同学上台来示范一下有礼问路；其他小组同学根据第1组的同学展示并结合教材知识点进行归纳总结。

学生示范表演，老师适时点评；由第2、4小组代表进行。

学生代表总结后，师生共同总结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度谦恭、说话和气、以理服人、以情感人；谈吐文雅、不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。

3.文明有礼促和谐

过渡：同学们，根据大家的总结我们已经知道了做文明有礼的人，应该是语言文明、态度亲和、举止端庄的；如果在我国人人都讲文明懂礼貌的话，我们的社会会变成什么样呢？教师引导学生分组交流和讨论，（做文明有礼人的意义，应从个人、社会、国家的角度来思考问题），由小组代表发言：1.能使人变得优雅可亲，更容易赢得尊重和认可。2.有助于人们友好交往，有利与社会安定有序。3.我国是礼仪之邦，文明礼貌是国家形象的体现。

教师总结：文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象。

环节三：巩固提高