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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

一、教学目标

1.掌握“擎苍”“貂（diāo）裘”等生字词，了解作者及本首词的写作背景，正确、流利、有感情地朗读本首词并背诵。

2.通过反复诵读，掌握本首词中用典的手法，提高朗读感悟能力。

3.体会词人渴望报效国家、建功立业的豪迈气概，及关心国家命运的爱国精神。

二、教学重难点

重点：掌握本首词重点生字词，学习词中用典的艺术手法，感受豪放词风。

难点：感受词人的豪迈气概及渴望建功立业的爱国情感。

三、教学方法

朗读体会法、小组讨论法、引导启发法、情境教学法。

四、教学过程

（一）温故旧知，导入课题

教师引导学生回忆苏轼的《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”进而引导学生：本节课一起学习他的另一首名作——《江城子·密州出猎》。（板书）

（二）初读课文，整体感知

1.分析诗题，了解作者及背景

（1）教师引导学生谈论对苏轼的了解：

苏轼，字子瞻，号东坡居士，诗、词、文、书、画均卓然大家，为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。

（2）教师引导学生讲述本首词的写作背景：

当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。

2.解决生字词

（1）教师引导学生自主朗读课文，通过注释和工具书自主解决问题。

（2）教师检查生字词预习情况并且进行指导：

右擎苍（qínɡ） 貂（diāo）裘（qiú） 鬓微霜（bìn） 酒酣（hān）

3.指导诵读，概括全诗

（1）教师引导学生朗读诗歌，读后进行诗歌节奏与停顿的指导：

老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。

酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨!持节/云中，何日/遣/冯唐?会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。

（2）提问：这首词讲了什么内容?

要求：学生进行概括。

明确：写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。

（三）研读课文，深入分析