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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

1.提问：全文描绘了哪些内容?词中哪个字写出了他当时的心情?

明确：狂。

（1）“狂”在装备齐全，随从众多;

（2）“狂”在百姓倾城，观看狩猎;

（3）“狂”在自比孙郎，乘马射虎。

2.提问：上阕描绘这样盛大的出猎盛况，目的是什么?

明确：上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿;进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。

3.提问：下阕哪个词集中抒发了作者的情感?

明确：豪壮。

4.提问：作者的这些情感在文中如何具体体现的?

明确：（1）“鬓微霜，又何妨!”（表现太守年愈长而志弥坚）

（2）“持节云中，何日遣冯唐?”（表现作者希望再展宏图为国立功）

（3）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”（表现作者必致强敌于死地的抱负）

5.提问：借助课下注释，总结下本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么情感?

明确：（1）亲射虎，看孙郎。

自喻孙权，虽年纪已老，仍有少年狂气，意气奋发。

（2）持节云中，何日遣冯唐。

以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。

（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

用天狼星比喻敌人。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心，以及关怀国家命运、报效国家的爱国精神。

（四）巩固拓展，提升认知

引导：今天我们生活在和平的年代，那么是否还需要作者这样的壮志豪情?

要求：学生自由发言，教师指导点评。

（五）归纳总结，深入理解

教师引导学生谈谈自己对这首词的理解。

明确：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

（六）实际演练，分层作业

1.收集苏轼其他你认为优秀的作品，体会其中所蕴含的道理。

2.课后搜集资料，找出两个精忠报国的小故事，下节课分享。

五、板书设计