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多项选择题

1.外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校的教育。持这一观点的思想家有（    ）。

A.孟子 B.荀子 C.洛克 D.华生

 2.环境在人的发展中的重要作用体现在（    ）。

A.环境使遗传提供的可能性变成现实 B.环境制约着身心发展的水平、方向

C.环境影响人的身心发展进程、速度 D.环境对人的发展是广泛的、潜移默化的

 3教育的文化功能具体表现在哪几个方面？（    ）

A.文化传承 B.文化选择 C.文化创新 D.文化融合

 4.品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体。下列关于四者关系的表述正确的有（    ）。

A.道德认识是道德情感与道德行为的基础

B.道德情感通过道德行为转化为道德认识

C.道德行为维持道德意志

D.道德行为是衡量一个人道德好坏的客观标准

5.奥苏贝尔根据学习者是否理解要学习的材料，将学习分为（    ）。

A.发现学习 B.有意义学习 C.机械学习 D.接受学习

6.下列关于程序性知识和陈述性知识的区别，说法正确的有（    ）。

A.从基本结构看，程序性知识是对陈述性知识的应用

B.从输入输出看，陈述性知识是相对静态的，程序性知识是相对动态的

C.从学习速度看，陈述性知识遗忘较慢，程序性知识遗忘较快

D.从记忆储存看，陈述性知识呈现非独立的网络性，程序性知识呈现独立的模块性

7.下列属于传统学习迁移理论的有（    ）。

A.形式训练说 B.相同要素说 C.概括化理论 D.关系转换说

8.下列选项中，影响学习迁移的主要因素有（    ）。

A.智力 B.相似性 C.原有认知结构 D.学习的心向与定势

 9.教育教学工作应当注重培养学生的（    ）。

A.全面发展 B.独立思考能力 C.创新能力 D.实践能力

10.根据《中华人民共和国教育法》，义务教育可以分为哪几个阶段？（    ）

A.初等教育 B.初级中等教育 C.学前教育 D.高等教育

【参考答案及解析】

1.【答案】BCD。解析：外铄论者认为个体心理发展的实质是环境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式。外铄论的代表人物有荀子、洛克、华生、斯金纳等。内发论者认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。内发论的代表人物有孟子、高尔顿、弗洛伊德、威尔逊等。故本题选BCD。

2.【答案】ABCD。解析：人是在一定环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。环境对人的发展的作用主要有：①环境使遗传提供的发展可能性变成现实；②环境制约着身心发展的水平、方向，影响着人身心发展的进程和速度；③环境对人的发展是广泛的、潜移默化的。故本题选ABCD。

3.【答案】ABCD。解析：教育的文化功能：①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；②教育具有传播交流和融合文化的作用；③教育具有选择提升文化的作用；④教育具有更新和创造文化的作用。故本题选ABCD。