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引导学生思考：（1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

教师出示提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

学生阅读资料后回答：（1）还有如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。（2）国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。（3）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

学生回答后，教师归纳：宪法规定我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

过渡：宪法明确了国家权力属于人民，那么宪法又是怎样保障权力属于人民的呢？

2.国家权力属于人民的制度保障

活动二：社会小剧场

剧场一：2018年8月8日，北京华天饮食集团公司、金融街资本运营中心、上海复星高科技（集团）有限公司、员工持股平台四方股东代表在北京产权交易所签订北京庆丰餐饮管理有限公司股东协议，标志着中国第一包子铺品牌，老字号“庆丰”混改取得阶段性成果。

阅读教材P4页的内容，回答问题：从“庆丰”混改的事件中，想一想我国经济制度的基础是什么？我国的经济制度对保障国家权力属于人民有什么样的作用？

学生回答后，教师总结归纳：（1）我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。（2）宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。（3）宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

剧场二：多媒体展示教材P4页的四幅生活场景：

设置问题，引导学生思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

学生回答后，师生总结：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

剧场三：播放视频：电影《红海行动》片段。电影《红海行动》是根据真实的“也门撤侨”事件改编而成。从上世纪印尼撤侨事件到近些年频频动用国家力量进行利比亚撤侨、也门撤侨、尼泊尔撤侨、新西兰撤侨和的巴厘岛撤侨。这些撤侨行动都凸显了我国在国家综合国力日益上涨后，对本国国民的重视和保护。

提问：（1）什么是公民权利？（2）我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

学生回答后总结：（1）公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。（2）我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

过渡：《红海行动》等撤侨事件除了体现出公民享有权利，更突出的体现了国家在保障公民基本人权上的努力和成就。

二、国家尊重和保障人权

活动三：生活图景

多媒体展示教材P6页的四幅图片，组织学生进行四人为一小组的讨论：

设置问题：1.以上四幅图片体现了公民什么权利？这些权利是如何实现的？2.请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

学生讨论后小组代表回答，师生共同总结：（1）受教育权、生命健康权、文化权、劳动就业权；国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。（2）空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

教师在此基础上追问：阅读教材，结合以上材料你感受到了哪些跟我国人权有关的知识？国家为什么要做这些事呢？

学生回答后总结：（1）人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。宪法保护的人权内容也很广泛。（2）尊重和保障人权是我国宪法的原则；尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

过渡：那国家具体又是从哪些方面尊重和保障人权的呢？

活动四：我们在践行

多媒体出示材料：